LA LAPA QUE DA LA LATA

Ecologistas en Acción

"Conociendo la Patella ferruginea".

Serie ideada como material de apoyo a la asignatura de biología y ciencias de la naturaleza para distintos niveles. Es una parte del proyecto de sensibilización sobre Patella ferruginea "La lapa que da la Lata" que está llevando a cabo esta organización ecologista. En fechas próximas, nuestro colegio va a disfrutar de una amplia exposición con paneles informativos referentes a nuestra biodiversidad.

 PLAN DE ACCIÓN  y  CÓDIGO DE CONDUCTA  

                                                  AUDITORÍA MATERIALES Y RESIDUOS.

      Durante este trimestre hemos estado elaborando el Plan de Acción y el Código de Conducta de la auditoría de los materiales y residuos. Se trata de la última fase de esta auditoría. Dada la  situación en la que nos encontramos y las medidas especiales que hemos tomado por el Protocolo Covid, nos hemos tenido que adaptar en algunos aspectos. El resultado final de la auditoría (covid-19) la hemos elaborado como se puede ver en los siguientes cuadros:

PLAN DE ACCIÓN                 AUDITORIA  MATERIALES Y RECURSOS     

Objetivo  de    mejora	Acciones para conseguirlo	Grupo  que la desarrolla	Recursos necesarios	Fecha  desarrollo	Seguimiento
Disminuir el gasto de folios.	-Usarlos por las dos caras. -Reutilizarlos para envolver, hacer cuentas, trabajos en sucio, … -Fomentar el uso de las pizarras. -Fomentar el uso de  las libretas.	Todas las clases	Libretas, pizarras, recursos TIC	Todo el curso	Trimestral
Reciclar todo el papel y cartón posible.	Depositarlo en el contenedor  azul del módulo.	Todas las clases	Contenedor azul	Todo el curso	Mensual
Reducir el uso de papel para el secado de manos.	Tener el papel controlado por encargad@s/maestr@s  de clase para evitar el despilfarro.	Todas las clases	Alumnado encargad@	Todo el curso	Diario
Depositar el papel de secado en las papeleras de pedal.	Recordar semanalmente esta práctica entre todo el alumnado.	Todas las clases	Ecovigilantes  de clase	Todo el curso	Semanal
Reducir el consumo de envases de agua de las mochilas.	Utilizar botellas de agua reutilizables y rellenables.	Todas las clases	Botellas rellenables o cantimploras	Todo el curso	Mensual
Utilizar envases reutilizables para las mascarillas.	Fomentar el uso de estos envases.	Todas las clases	Envases reutilizables	Todo el curso	Mensual
Fomentar el consumo de alimentos sanos en el recreo  y que no necesiten envoltorios que generen residuos.	Consumir preferentemente fruta.	Todas las clases	Taper  con el nombre y curso para traer la comida	Todo el curso	Diario
Mantener el patio y clases limpios, con orden y ahorrando luz, agua y todo tipo de materiales.	Creación de la figura de l@s ecovigilantes de clase.	Todas las clases	Distintivos para el ecovigilante   (se lo crean ell@s para evitar el compartir…)	Todo el curso	Diario

CÓDIGO DE CONDUCTA       AUDITORIA  MATERIALES Y RECURSOS     

Con respecto a la compra de materiales:

Nº 1	Disminuimos  en lo posible el gasto de papel higiénico.
Nº 2	Disminuimos la compra de papel convencional.
Nº 3	Compramos  utensilios fabricados con materiales respetuosos con el medioambiente
Nº 4	Disminuimos la compra de cosas que no son necesarias.

Con respecto a la utilización de los materiales:

Nº 1	Utilizamos bolsas de tela para el bocata y taper para la fruta.
Nº2	Utilizamos cantimploras o botellas rellenables para el agua.
Nº3	Cuidamos nuestros materiales para alargar su vida útil.
Nº4	Realizamos decorados partiendo de otros trabajos o material reciclado.

Con respecto a la generación de residuos:

Nº 1	No malgastamos ningún material.
Nº2	Reducimos el consumo de materiales y los reutilizamos.
Nº3	Reducimos los envases y los productos de usar y tirar.

Con respecto a la gestión de los residuos:

Nº 1	Utilizamos contenedores de papel de las  dependencias comunes.
Nº2	Esperamos la finalización de la pandemia del Covid-19 para seguir separando los residuos para su reciclado.

Otras recomendaciones (en casa, entorno del centro, etc):

Nº 1	Fomentamos el consumo de comida sana y fruta con pocos envoltorios.
Nº2	Fomentamos la compra de  productos que duren más.
Nº3	Fomentamos el uso de materiales reciclables y no desechables.
Nº4	Fomentamos reducir el despilfarro de los alimentos.
Nº5	Reciclamos en casa y tiramos los residuos generados en sus contenedores.

 

             Después de revisar estos cuadros en las clases y recordar el Código de Conducta Genérico (Incluye los 4 bloques temáticos), para finalizar esta auditoría vamos a firmar el COMPROMISO todo el alumnado y profesorado del centro. Nos vamos a comprometer por escrito a cumplir  el Código de Conducta de la Auditoría.

 EL HUERTO ya está listo para los cultivos. 

     El  pasado jueves , 5 de noviembre, los jardineros del Ayuntamiento nos labraron el huerto principal.  Dado que las lluvias  no nos han visitado este otoño en  cantidad suficiente , en días anteriores hemos  regado para preparar la tierra. A la vez que la tierra se labrada, hicimos una siembra de algunas semillas que no v necesitan mucha agua. Este años hemos elegido  plantas que no necesitan ni muchos cuidados, ni agua, de manera que en caso de confinamiento puedan seguir su evolución. Después de unas semanas,  nuestro alumnado  observará la evolución de las plantas, adaptándonos de esta manera a la situación tan especial que tenemos.

El huerto del hall de secretaría va evolucionado bien

Lo mismo está ocurriendo con los pequeños huertos de las clases.

¡¡¡¡OBSERVAMOS  Y  CUIDAMOS  A NUESTRAS PLANTAS!!!!

DIFERENCIAS ENTRE EL PAPEL RECICLADO Y EL PAPEL NORMAL

    Toda la información de esta entrada-artículo  está basada en el cuaderno de la Auditoría de los Materiales y Recursos del Programa ALDEA  de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Con ella pretendemos que conozcas las diferencias entre ambos papeles y puedas decidir cuál es el más respetuoso con el medio ambiente.

    El papel es el material más utilizado en los centros educativos y es el residuo que en mayor cantidad se genera. Por todo ello es interesante conocer las diferencias que existen entre el papel reciclado y el normal.

OBJETIVOS:

• Dar a conocer las diferencias entre papel reciclado y papel normal.
• Concienciar sobre las ventajas de utilizar papel reciclado frente a papel normal.

TEMPORALIZACIÓN:

      Una sesión de una hora dentro del aula clase.

DESARROLLO:

1ª Fase: Información:

¿Cómo se hace el papel normal?

           Básicamente, el proceso de fabricación de papel a partir de la madera es el siguiente: los troncos, una vez aserrados, descortezados y limpios de nudos se desmenuzan y pasan a una caldera para cocerlos y extraer de ellos las sustancias que mantienen unidas las fibras. En esta cocción han de utilizarse gran cantidad de agua y productos químicos.

           Posteriormente la pasta que resulta se transforma en papel a través de diversos procesos, que incluyen el blanqueado, que generalmente se hace con derivados del cloro.

           Para hacer una tonelada de papel normal se necesitan:

• De 6 a 12 árboles: 2.400 kilos de madera.
• 200.000 litros de agua (lo que necesitan 1.000 personas al día).
• 7.000 kwh de energía.
• Se produce contaminación del agua y del aire.

¿Cómo se hace el papel reciclado?

          El papel reciclado tiene un proceso de fabricación similar, pero más simple, ya que se trata de volver a hacer pasta del propio papel usado.

           Para hacer una tonelada de papel reciclado se necesitan:

• ¡Ni un árbol!.
• 2.000 litros de agua.
• 2.500 kwh de energía.
• Se produce un 73% menos de contaminación.

2ª  Fase:   Debate      partiendo de la información anterior y reflexionando sobre  las ventajas y desventajas de cada uno de ellos teniendo en cuenta:

• Nivel de consumo de recursos en su su fabricación.
• Utilización y uso de bosques.
• Consecuencias para los animales y personas que viven en esos lugares.
• Consecuencias para el suelo (erosión, ...).

3ª Fase:   Conclusiones  finales y decisiones a adoptar.