PECEANDO

       Actividad destinada al consumo responsable de pescado, donde nuestro alumnado de 5º y 6º ha aprendido a buscar la información necesaria en las etiquetas de las diferentes especies locales capturadas con artes menores.
       Para ello, fuimos a la plaza de abastos de Roquetas de Mar andando, una vez allí, realizamos un juego para completar la información de una ficha buscando las etiquetas del pescado y además nos dieron una charla con una exposición de maquetas de barcos y artes de pesca artesanal.

Organiza: PESCARTES  (Asociación de Pescadores Artesanales del Cabo de Gata)

                       

                              

                               

Además de visitar las pescaderías también buscábamos información en las fruterías.

   ¡¡¡El pescado, la fruta y verdura son la base de la alimentación saludable!!!

Después de realizar las dos actividades tocaba la PUESTA EN COMÚN y repaso de lo aprendido.

              Hola me llamo Juan, soy alumno de 6º curso y voy a explicar mi opinión sobre la excursión a la plaza de abastos:
              Primero, fuimos a pie a la plaza de abastos, aunque me hubiera gustado poder ir en autobús.  Al llegar nos separaron a quinto y a sexto.Mi clase hizo primero un divertido juego en el que teníamos que investigar el precio de tres tipos de pescado dibujarlos y escribir su arte (forma en la que se pescaban).Después, había que escoger uno de los tres peces y decir donde se pescaba, su arte, método de de pesca y su coste.
Después, hicimos algunos problemas sobre las frutas.
A las 11:30, almorzamos y continuamos con la excursión.
Nos dieron una charla sobre cuáles eran los peces de la zona, tipos de arte, tipos de pesca mayor y menor, objetos utilizados para la pesca y la talla mínima para pescar cada tipo de pez.

En general, la excursión me gustó bastante y la verdad, creo que aprendí bastante.

Iniciamos los cultivos plantando semillas de tomate y pepino

         Esta semana hemos probado la opción de plantar semillas de tomate y pepino en macetas. La idea es practicar con la técnica utilizada en los semilleros. Pretendemos esperar a ver si nacen las semillas y una vez que las plantas tengan un tamaño adecuado trasplantarlas en el huerto.

Esperamos que funcione nuestro pequeño semillero.

                           Preparando el HUERTO

            Durante las primeras semanas del curso nos hemos dedicado a las tareas de preparación del huerto para los nuevos cultivos.

                          Empezamos arrancando los restos de cultivos del curso anterior y quitando las piedras de mayor tamaño.

Después de labrar la tierra ya sólo quedaba arrancar las últimas hierbas y esperar a que la tierra estuviera preparada para los cultivos con el agua de lluvia Hemos esperado a las lluvias para ahorrar agua y pasar menos calor en el trabajo.

¡¡¡Por fín está todo preparado para los cultivos de este curso!!!!

HEMOS SIDO SELECCIONADOS PARA la campaña    " LITTER LESS CAMPAIGN" 

LA CAMPAÑA LITTER LESS TIENE COMO OBJETIVO REDUCIR LA BASURA Y AFECTAR EL CAMBIO DE COMPORTAMIENTO A LARGO PLAZO ENTRE LOS JÓVENES DE TODO EL MUNDO

Es una iniciativa conjunta de Wrigley Company Foundation y FEE. En 2017, la Campaña entró en su tercera fase, lo que significa que se ejecutará por dos años adicionales en 15 países. La Campaña III de Litter Less se implementa en las escuelas que ejecutan los programas Eco-Schools y / o Young Reporters for the Environment (YRE). La Campaña tiene como objetivo involucrar y educar a l@s niñ@s y jóvenes sobre el tema de la basura, y alentarlos a tomar decisiones positivas.

PRINCIPALES OBJETIVOS

• Concienciar sobre los efectos negativos de la basura y los desechos en el medio ambiente local mediante la celebración de los Días de Acción Comunitaria.
• Aumentar el conocimiento del estudiante y las habilidades prácticas en la prevención y el manejo de basura y desperdicio.
• Mejorar el comportamiento de l@s estudiantes en la prevención y el manejo de basuras.
• Informar sobre cuestiones relacionadas con el tratamiento de basuras a través de artículos, fotografías y videos.
• Influenciar a otros comunicándose con otros a través de multimedia y otros canales.
• Colaborar con otras escuelas para diseminar buenos ejemplos.

                                                                                   ¿COMO FUNCIONA?

La campaña Litter Less para el programa YRE se centra principalmente en la producción de una pieza periodística (artículo, fotografía o informe de video). Los participantes de la campaña Litter Less investigan un problema local de basura, por ejemplo, el efecto sobre la vida silvestre o la salud humana local, el embalaje descartado por las personas, etc. Debe producirse producción periodística en forma de artículos, reportaje fotográfico o videoclips. . La producción debe incluir sugerencias de soluciones para minimizar la basura. Los estudiantes de YRE o grupos de estudiantes comparten sus investigaciones publicando artículos, fotografías y videos sobre ellos a través de la red de YRE. También se anima a los estudiantes a difundir su trabajo de otras maneras, por ejemplo, a través de medios impresos, de difusión o redes sociales.

CENTROS ESCOLARES SELECCIONADOS PARA PARTICIPAR EN “LITTER LESS CAMPAIGN”  2019/2020

(*Ordenados alfabéticamente por provincias y municipios, total 30 centros escolares)

PROVINCIA	MUNICIPIO	CENTRO ESCOLAR
Alicante	Elda	C.E.I.P. Juan Rico Y Amat
Alicante	Petrer	C.E.I.P. 9 d`octubre
Alicante	Petrer	C.E.I.P. Reyes Católicos
Almería	El Ejido	C.E.I.P. Laimún
Almería	Roquetas	C.E.I.P. La Romanilla
Asturias	Granada (Siero)	Colegio Laude Palacio de Granda
Barcelona	Barcelona	Benjamín Franklin International School
Córdoba	Córdoba	Colegio Santa Victoria
Granada	Alhendín	I.E.S. Ahendín
Granada	Montejícar	C.E.I.P. San Andrés
Guadalajara	Guadalajara	Colegio Agustiniano de Guadalajara
Guadalajara	Villanueva de la Torre	C.E.I.P. Gloria Fuertes
Jaén	Canena	C.E.I.P. Virgen de los Remedios
Las Palmas de Gran Canaria	Las Palmas de Gran Canaria	The American School of Las Palmas
Madrid	Alcalá de Henares	C.E.I.P. Cardenal Cisneros
Madrid	Alpedrete	C.E.I.P. Los Negrales
Madrid	Alpedrete	C.E.I.P. Alpedrete
Madrid	Getafe	I.E.S. León Felipe
Madrid	Quijorna	C.E.I.P.  Príncipes de Asturias
Madrid	Torrelodones	E.I. El Tomillar
Madrid	Torrelodones	Colegio Ntra.Sra. de Lourdes
Madrid	Valdemoro	Colegio Hélicon SCM
Madrid	Villanueva de la Cañada	Lycèe Français Moliére
Málaga	Marbella	Aloha Collage
Melilla	Melilla	Colegio Enrique Soler
Sevilla	Cazalla de la Sierra	C.E.I.P. Virgen del Monte
Toledo	La Villa de Don Fadrique	I.E.S.O. Leonor de Guzmán
Toledo	Madridejos	C.P.E.E. Mingoliva
Toledo	Ocaña	I.E.S.Miguel Hernández
Zaragoza	Zaragoza	Lycée Français Moliére Zaragoza

C/General Lacy,3 Portal 1-1ºB-28045, MADRID.+914353147

www.ecoescuelas.org

ecoescuelas@adeac.es

COMIENZA LA LABOR DEL ALUMNADO ECOVIGILANTE

      Desde hace unas semanas, un grupo de niños y niñas del colegio está llevando a cabo la importante tarea del alumnado ECOVIGILANTE. Se trata de alumnos y alumnas de 4º,5º y 6º de primaria.
Cada curso se encarga de supervisar el estado de las aulas de los diferentes edificios del colegio una vez que empieza el recreo:

• 6º supervisa las clases de infantil
• 5º supervisa las clases de 1º, 2º y 3º de primaria
• 4º supervisa las clases de 4º, 5º y 6º de primaria.

      Una vez acabadas las comprobaciones de las luces, orden, limpieza y estado de los aseos se dirigen al patio de primaria para jugar, comer, divertirse y continuar con las tareas de :

• vigilar y educar al resto de alumnado a la hora de depositar los resíduos en los contenedores adecuados
• controlar el estado y uso de los juegos de patio
• avisar al profesorado de cualquier incidencia.

                                                             Como podemos ver en la foto, están muy orgullosos de su trabajo

                Cuando acaba el mes, el alumnado que quiere incorporarse en la labor de la ECOVIGILANCIA toma el relevo y realiza esta tarea durante el mes siguiente.  Si todo el alumnado pasa por esta situación, habremos conseguido muchos objetivos en la EDUCACIÓN AMBIENTAL.

¡¡L@S ECOVIGILANTES SON MUY IMPORTANTES EN NUESTRA ECOESCUELA!!

¡¡¡¡¡PARTICIPA!!!!