COMIENZA la COSECHA de GUISANTES

     El lunes, día 4 de febrero, el alumnado de 4º ha empezado a recoger los guisantes en su parcela. Después de problemas de cursos anteriores, hemos empezado por enseñar a recoger los guisantes a un grupo pequeño de la clase para que después enseñara al resto de compañer@s.

      Tenemos que tener mucho cuidado, arrancar sólo los guisantes y no la planta, se trata de una planta que es muy fácil de arrancar entera. 

      Pretendemos que después de una primera recogida, podamos seguir durante algunas semanas recogiendo de las mismas plantas.

¡¡¡¡¡NOS ENCANTAN LOS GUISANTES!!!!!

                                     

                  CÓDIGO CONDUCTA - AGUA 

     Después de amplios debates en las clases durante el mes de diciembre, hemos estado reelaborando nuestro código de conducta en torno al bloque temático del AGUA.  El resultado es el siguiente:

En los aseos :

     Abrimos el grifo sólo lo necesario, no jugamos con el agua.

     Ahorramos agua en los grifos.

     Avisamos si hay goteos, juegos o mal funcionamiento.

     Utilizamos correctamente las pulsaciones del wáter. 

     No tiramos papeles al wáter ni al lavabo.

En la cocina y comedor:

     Usamos sólo el agua cuando sea necesaria sin derrocharla nunca.

      Enjuagamos los alimentos con el menor gasto de agua.

      Reciclamos el aceite usado.

      Usamos el lavavajillas sólo cuando está lleno.                  

      No tiramos restos de comida por el desagüe.

En patios y zonas deportivas:

          No jugamos con la fuente. La utilizamos sólo para beber y lavarnos.

      Aprovechamos las pulsaciones de la fuente. No desperdiciamos  el agua.

      Avisamos de las averías y pérdidas.     

                           

En jardines y huerto:

            Regamos sólo lo necesario. Lo hacemos en el mejor horario y usando el goteo.

     Revisamos las averías en los riegos.

    Cambiamos las zonas de césped por plantas que gasten menos agua.

     Cultivamos plantas de secano que necesitan poca agua.

     No malgastamos el agua al lavarnos las manos en la fuente del huerto.

Otras recomendaciones :

                                      

EN  CASA  
            

       Nos duchamos en vez de bañarnos.

    Reutilizamos el agua fría de la ducha y de la lluvia.

    Utilizamos vaso cuando  nos lavamos los dientes.

    No arrojamos papeles ni restos de comida al WC.

    No mantenemos el grifo abierto mientras nos enjabonamos.

    Arreglamos todas las pérdidas de agua de la casa.

    Reciclamos y reutilizamos el aceite usado y no lo tiramos por el desagüe.

    Utilizamos productos biodegradables para no contaminar el agua.

EN EL ENTORNO DEL CENTRO

   No abusamos de las duchas de la playa.

    No malgastamos el agua de las fuentes.

    No utilizamos las mangueras para limpiar la calle.

    Avisamos de las fugas y averías de las instalaciones del agua.

EN LAS EXCURSIONES

       No malgastamos el agua en los sitios de visita.

    Cuidamos las instalaciones de agua de los lugares que visitamos.

    Revisamos que los grifos no se queden abiertos.

    Avisamos de las fugas y averías de las instalaciones del agua.

         

CÓDIGO DE CONDUCTA DE LA AUDITORÍA DE LOS MATERIALES Y RESÍDUOS.

Tras  debatir en las clases el código de conducta de materiales y resíduos (lo elaboramos en el centro hace dos años con nuestra primera ecoauditoría), hemos realizado una reelaboración del mismo. Todo este trabajo se realizó durante el mes de noviembre pasado. El resultado final es el siguiente:

Con respecto a la compra de materiales:

Nº 1	No comprar cosas que ya tenemos o no son necesarias.
Nº 2	Disminuir la compra de papel convencional.
Nº 3	Disminuir la compra de papel higiénico.
Nº4	Comprar papel reciclado.

Con respecto a la utilización de los materiales:

Nº 1	Utilizar cantimploras o botellas rellenables para el agua.
Nº2	Usar toallas para secarnos las manos.
Nº3	Utilizar bolsas de tela para el bocata y taper para la fruta.
Nº4	Reutilizar todo el material escolar posible de cursos anteriores.
Nº 5	Intercambiar materiales de aula  con otras clases (puzles, libros, juegos,…).
Nº6	Realizar decorados partiendo de otros trabajos y material reciclado o reutilizando.

Con respecto a la generación de residuos:

Nº 1	Aprovechar mejor los materiales, reducir el consumo y procurar reutilizarlos.
Nº2	Usar folios por las dos caras.
Nº3	No malgastar ningún material.

Con respecto a la gestión de los residuos:

Nº 1	Utilizar contenedores de papel en las clases y dependencias comunes.
Nº2	Depositar los envases en los contenedores amarillos del centro.
Nº3	Depositar los tapones de los envases en el contenedor de tapones.
Nº4	Depositar el papel higiénico en las papeleras, no hacerlo NUNCA en el wáter.

                                                  

Otras recomendaciones (en casa en el entorno del centro, en las excursiones, etc):

Nº 1	Fomentar el consumo de comida sana y fruta con pocos envoltorios.
Nº2	Comprar productos que duren más.
Nº3	Fomentar el uso de materiales reciclables y no desechables.
Nº4	Observar y contribuir a la mejora del estado del entorno en cuanto a limpieza y gestión de residuos en las salidas del centro.
Nº5	Reciclar en casa y tirar los residuos generados en los contenedores correspondientes.
Nº 6	No tirar  basura en los lugares que visitamos fuera del centro y colaborar en su limpieza.
Nº7	Donar la ropa usada a alguna ONG.
Nº8	No tirar nuestros aparatos eléctricos y electrónicos con la basura normal.

                                                                               

En ENERO sembramos las PATATAS

Por fín hemos plantado las patatas. En la mañana del viernes 11 de enero, el alumnado de 6º y 5º de primaria hemos participado en la siembra de una de las últimas cosechas de nuestro huerto durante este curso.

 Como podemos ver en estas fotos, todo el alumnado de 5º y 6º hemos disfrutado con las labores de siembra.

Después de nuestro trabajo, hemos ayudado al cultivo con un pequeño riego.

     Pero las tareas y la participación del alumnado no han acabado ahí. La clase de 2º ha estado cuidando el cultivo de habas, han colaborado con gran entusiasmo en la eliminación de malas hierbas. Han estado aprendiendo a distinguir las plantas de habas de otras que compiten con ellas y nos interesa eliminar para mejorar el cultivo.

 

                        Las habas y guisantes van evolucionando bastante bien como se aprecia en la foto.

                                                       También podemos ver que el trigo va muy adelantado

                                           ¡NOS ENCANTA VISITAR y TRABAJAR en EL HUERTO!                                               

                                     EL BELÉN en el jardín

           Este año el portal BELÉN ha salido al jardín. Reutilizando algunas figuras de años anteriores, un grupo de padres y madres del centro, las han dotado de ropas y complementos nuevos consiguiendo un resultado final MUY BONITO.

      REUTILIZAR, RECICLAR E INTEGRAR EN LA NATURALEZA han sido los ejes centrales de nuestro Belén este año.

EXPOSICIONES DE LA CLASE DE 6º:  maquetas de células y ríos de España.

     
      Durante unos días todo el alumnado del centro pudo admirar y estudiar las exposiciones de maquetas                                                           de células y ríos de España en el hall de 3º ciclo.

                                                   Los trabajos eran  IMPRESIONANTES 

Después hubo una segunda fase en la que el alumnado de 6º pudo explicar con gran destreza e interés las características de sus trabajos. En esos días se pudo ver una gran interacción entre todo el alumnado.  Se trataba de  aprender jugando con las diferentes maquetas.

EXPOSICIÓN DE ANIMALES con materiales reciclados y reutilizados.

       Una de las actividades realizadas por el alumnado de 3º, en el estudio de los animales en el inicio del primer trimestre, fue el montaje de esta estupenda exposición. Gracias a la inestimable ayuda de sus familiares, han construido animales utilizando diferentes materiales. 

     Junto a cada animal se  colocó la información para que l@s visitantes pudieran conocer las características más importantes.

                      Al final del estudio, el  mensaje era  

                primero conozco,

                    después respeto, cuido y 

                  quiero a los animales.