21 marzo 2017

EL RECREO.- ESPACIO DONDE DOMINAN LOS JUEGOS TRADICIONALES.


Después de la inyección que supuso la práctica de juegos tradicionales para el día de Andalucía, de una forma espontánea el recreo se ha convertido en un espacio donde algunos juegos  son los grandes dominadores. El balón prisionero está asignado cada día a una clase. Todos los demás juegos se eligen de forma libre y voluntaria. Estos días está muy demandado el juego del pañuelo. Hay dos trozos de tela que son utilizados para hacer en dos lugares este juego. El resto de los espacios son ocupados por juegos de 3 en raya con tapones, rayuelas,....  Además de estos juegos, la biblioteca también está abierta y el huerto es otra de las grandes opciones durante semanas alternas.
¡Qué recreos más bonitos y variados tenemos en nuestra ecoescuela!





































20 marzo 2017

                         

                   TALLERES DE SALUD AMBIENTAL EN LA ESCUELA

Durante el martes, miércoles y jueves de la pasada semana, hemos realizado 3 talleres de salud ambiental. Éstos han sido impartidos por Juan Vizcaíno, maestro especialista de Educación Física y coordinador de nuestra ecoescuela. Después de una formación on line desde la fundación Vivo Sano, hemos recibido unos materiales muy interesantes para nuestro alumnado. Desde 2º hasta 5º  han disfrutado de una formación  de gran utilidad en cuanto a su salud ambiental.

Han sido durante 3 días unos estupend@s detectives en una investigación contra los maleantes que nos impiden tener una adecuada salud ambiental.

En el taller 1, recibieron su identificación de agente secreto. Después recibieron una amplia información sobre los 12 sospechosos más importantes, integrantes de las 3 bandas de maleantes. Para casa realizaron la actividad de "Identificando sospechosos: el reloj de exposición".

En el taller 2, se realizó la rueda de reconocimiento: nuestro sospechoso. La clase eligió el sospechoso principal después de una puesta en común y de jugar un poco con las cartulinas recortables de las ruedas de reconocimiento. Para casa realizaron la actividad de "siguiendo la pista al sospechoso".

En el taller 3 se resolvió el caso: soluciones y compromiso. También se recortó y pintó el dado de las recomendaciones saludables.












Una vez digeridos los aprendizajes, la semana siguiente (hoy, lunes 20 de marzo) ha habido un estupendo reparto de diplomas:

  • un diploma para cada detective
  • un diploma para cada clase
  • un diploma para el colegio



19 marzo 2017

                                         VISITA A LA DEPURADORA


Ante la proximidad del día mundial del agua (22 de marzo),  el viernes pasado visitamos la depuradora de nuestro municipio. Pensamos que fue todo un acierto.
La clase de 4º y la mitad de 5º salimos del colegio antes de las 10. Allí nos estaban esperando dos personas de la plantilla (Santiago M. Santos y el encargado del laboratorio).
 Nos realizaron una explicación muy completa de todas las instalaciones. Tras una breve presentación de ellos y el visionado de un vídeo, nos dividimos en dos grupos. La mitad nos fuimos al laboratorio y la otra mitad visitamos las instalaciones exteriores. Después de visitar el laboratorio, subimos a la parte superior del edificio  principal para ver un plano explicativo de las instalaciones y divisar muy bien toda la planta. Al acabar ésto cambiamos los papeles y los dos grupos pudimos ver todas las instalaciones. Para finalizar volvimos a la primera sala y allí nos explicaron un folleto sobre la depuradora, algunos datos eran muy interesantes. Pasada una hora nos volvimos al colegio en el mismo autobús que acababa de traer al segundo grupo, es decir, la clase de 6º y la mitad de 5º.
Después de dos horas el alumnado desde 4º a 6º pudo disfrutar de unas explicaciones muy interesantes que nos abrieron los ojos ante cosas que desconocíamos y nos hicieron concienciarnos aun más en el tema del ahorro del agua y sobre todo, en la necesidad de no tirar toallitas, papeles, aceite y demás cosas que dificultan la labor de la depuración de las aguas.













Nos llamó mucho la atención la ducha de emergencia del laboratorio










Podemos ver el contenedor diario que se llena de toallitas, papeles,... Ésto supone una dificultad para la depuración de las aguas y al final se traduce en una factura más elevada para los bolsillos de nuestras familias. Lo mismo pasa con los aceites y otras cosas que se empeñan en tirar las personas que todavía le falta una mayor concienciación.














          Al final de todo el proceso los restos sólidos se almacenan y llegan
                        a utilizarse  como fertilizantes de suelos pobres en determinados elementos.
  ¡Qué noticia más interesante!





Mientras esperamos el autobús qué mejor que releer el folleto




Aunque hubo momentos en los que el olor era muy desagradable. Es muy interesante ver con tus propios ojos la realidad de la depuración de las aguas residuales de nuestro pueblo. Sólo lo que se conoce de verdad se puede valorar adecuadamente.
¡No tires por los desagües de tu casa toallitas, ni aceite, ni papel,...,
tod@s (sobre todo el mar) te lo agradeceremos!.













16 marzo 2017




SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE LAS PATATAS


Después de unos días de trabajo en la investigación del cultivo de las patatas, un grupo de alumn@s de 6º han dado con la solución. Como lo prometido es deuda ahí va el trabajo con las aportaciones de tod@s ell@s:


El cultivo de las patatas puede salir mal por las siguientes plagas:

  • Escarabajo de la patata (Leleptinotarsa decemlineata)
  • Polilla de la patata (Phtorimaea operculella)
  • Gusano de alambre (Agriotes sp.)
  • Áfidos (pulgones)

También pueden presentar varias enfermedades como:
  • Tizón tardío (Phytophtora infestans)
  • Negrón de la patata (Alternaria solani)
  • Viruela de la patata (Rhizoctonia solani)

A la hora de sembrar hay que tener en cuenta varios puntos como:
  • ¿Cuándo se siembra?.- Se dan dos cosechas, una se siembra en febrero o marzo y la otra a finales de agosto.
  • ¿En qué zona se siembra?.
  • ¿Llueve mucho?.- Cuando no llueve se debe regar cada 10 o 15 días.
  • ¿Hace calor?.
  • ¿Qué tipo de tierra tenemos?.
  • ¿Cómo las cultivamos?.- Tradicionalmente se ponen en líneas haciendo caballones para facilitar el riego por inundación.

El problema principal que hemos tenido en nuestro huerto ha sido la mala calidad de la semilla utilizada. La misma debe proceder de patatas de calidad y tener ya bien visibles las yemas de las pequeñas raices que van a salir.

 
   
 
A la vista de los resultados, la semilla no debía ser muy buena.
   
  

07 marzo 2017

ESTUPENDA COSECHA DE HABAS

Desde hace unas semanas, podemos disfrutar de las habas al finalizar el trabajo del huerto. Ésto supone un estupendo premio  al esfuerzo.  ¡No hay nada como unas habas frescas para recuperar fuerzas!.
Cada día están siendo más numerosas, tanto es así que ya podemos repartir habas en las clases, tanto para comer en el recreo como para compartir con las familias. Al principio no sabíamos mucho y llegábamos a arrancar las plantas. Poco a poco nos estamos haciendo expertos y expertas en recoger estos alimentos estupendos.







 







Es un privilegio poder comer los alimentos que cultivamos y producimos.
LA COSECHA DE PATATAS HA SALIDO MAL.
PLANTEAMOS PREGUNTAS PARA INVESTIGAR:

  • ¿ POR  QUÉ?
  • ¿CÓMO LO PODEMOS SOLUCIONAR EL CURSO PRÓXIMO?
El lunes de esta semana al ver que las plantas de patatas se estaban secando (no por falta de agua) pensamos que había llegado el momento de arrancarlas y obtener nuestra primera cosecha de patatas. 
En las fotos podemos ver que la cosecha ha sido bastante escasa. Hemos decidido que debemos hacer un trabajo de investigación y plantear distintas hipótesis para explicar los malos resultados de este año.

Como premio, el mejor trabajo se llevará la cosecha íntegra. 

Esperamos mucha participación. Publicaremos el mejor trabajo en el blog.













Dada la escasez de patatas cogimos algunas habas. La higiene es fundamental en nuestro huerto. Nos lavamos al acabar el trabajo y lavamos lo que cogemos.
Después de recoger la cosecha fuimos por las clases enseñándola y explicando lo sucedido.