LA LAPA QUE DA LA LATA

Ecologistas en Acción

"Conociendo la Patella ferruginea".

Serie ideada como material de apoyo a la asignatura de biología y ciencias de la naturaleza para distintos niveles. Es una parte del proyecto de sensibilización sobre Patella ferruginea "La lapa que da la Lata" que está llevando a cabo esta organización ecologista. En fechas próximas, nuestro colegio va a disfrutar de una amplia exposición con paneles informativos referentes a nuestra biodiversidad.

 PLAN DE ACCIÓN  y  CÓDIGO DE CONDUCTA  

                                                  AUDITORÍA MATERIALES Y RESIDUOS.

      Durante este trimestre hemos estado elaborando el Plan de Acción y el Código de Conducta de la auditoría de los materiales y residuos. Se trata de la última fase de esta auditoría. Dada la  situación en la que nos encontramos y las medidas especiales que hemos tomado por el Protocolo Covid, nos hemos tenido que adaptar en algunos aspectos. El resultado final de la auditoría (covid-19) la hemos elaborado como se puede ver en los siguientes cuadros:

PLAN DE ACCIÓN                 AUDITORIA  MATERIALES Y RECURSOS     

Objetivo  de    mejora	Acciones para conseguirlo	Grupo  que la desarrolla	Recursos necesarios	Fecha  desarrollo	Seguimiento
Disminuir el gasto de folios.	-Usarlos por las dos caras. -Reutilizarlos para envolver, hacer cuentas, trabajos en sucio, … -Fomentar el uso de las pizarras. -Fomentar el uso de  las libretas.	Todas las clases	Libretas, pizarras, recursos TIC	Todo el curso	Trimestral
Reciclar todo el papel y cartón posible.	Depositarlo en el contenedor  azul del módulo.	Todas las clases	Contenedor azul	Todo el curso	Mensual
Reducir el uso de papel para el secado de manos.	Tener el papel controlado por encargad@s/maestr@s  de clase para evitar el despilfarro.	Todas las clases	Alumnado encargad@	Todo el curso	Diario
Depositar el papel de secado en las papeleras de pedal.	Recordar semanalmente esta práctica entre todo el alumnado.	Todas las clases	Ecovigilantes  de clase	Todo el curso	Semanal
Reducir el consumo de envases de agua de las mochilas.	Utilizar botellas de agua reutilizables y rellenables.	Todas las clases	Botellas rellenables o cantimploras	Todo el curso	Mensual
Utilizar envases reutilizables para las mascarillas.	Fomentar el uso de estos envases.	Todas las clases	Envases reutilizables	Todo el curso	Mensual
Fomentar el consumo de alimentos sanos en el recreo  y que no necesiten envoltorios que generen residuos.	Consumir preferentemente fruta.	Todas las clases	Taper  con el nombre y curso para traer la comida	Todo el curso	Diario
Mantener el patio y clases limpios, con orden y ahorrando luz, agua y todo tipo de materiales.	Creación de la figura de l@s ecovigilantes de clase.	Todas las clases	Distintivos para el ecovigilante   (se lo crean ell@s para evitar el compartir…)	Todo el curso	Diario

CÓDIGO DE CONDUCTA       AUDITORIA  MATERIALES Y RECURSOS     

Con respecto a la compra de materiales:

Nº 1	Disminuimos  en lo posible el gasto de papel higiénico.
Nº 2	Disminuimos la compra de papel convencional.
Nº 3	Compramos  utensilios fabricados con materiales respetuosos con el medioambiente
Nº 4	Disminuimos la compra de cosas que no son necesarias.

Con respecto a la utilización de los materiales:

Nº 1	Utilizamos bolsas de tela para el bocata y taper para la fruta.
Nº2	Utilizamos cantimploras o botellas rellenables para el agua.
Nº3	Cuidamos nuestros materiales para alargar su vida útil.
Nº4	Realizamos decorados partiendo de otros trabajos o material reciclado.

Con respecto a la generación de residuos:

Nº 1	No malgastamos ningún material.
Nº2	Reducimos el consumo de materiales y los reutilizamos.
Nº3	Reducimos los envases y los productos de usar y tirar.

Con respecto a la gestión de los residuos:

Nº 1	Utilizamos contenedores de papel de las  dependencias comunes.
Nº2	Esperamos la finalización de la pandemia del Covid-19 para seguir separando los residuos para su reciclado.

Otras recomendaciones (en casa, entorno del centro, etc):

Nº 1	Fomentamos el consumo de comida sana y fruta con pocos envoltorios.
Nº2	Fomentamos la compra de  productos que duren más.
Nº3	Fomentamos el uso de materiales reciclables y no desechables.
Nº4	Fomentamos reducir el despilfarro de los alimentos.
Nº5	Reciclamos en casa y tiramos los residuos generados en sus contenedores.

 

             Después de revisar estos cuadros en las clases y recordar el Código de Conducta Genérico (Incluye los 4 bloques temáticos), para finalizar esta auditoría vamos a firmar el COMPROMISO todo el alumnado y profesorado del centro. Nos vamos a comprometer por escrito a cumplir  el Código de Conducta de la Auditoría.

 EL HUERTO ya está listo para los cultivos. 

     El  pasado jueves , 5 de noviembre, los jardineros del Ayuntamiento nos labraron el huerto principal.  Dado que las lluvias  no nos han visitado este otoño en  cantidad suficiente , en días anteriores hemos  regado para preparar la tierra. A la vez que la tierra se labrada, hicimos una siembra de algunas semillas que no v necesitan mucha agua. Este años hemos elegido  plantas que no necesitan ni muchos cuidados, ni agua, de manera que en caso de confinamiento puedan seguir su evolución. Después de unas semanas,  nuestro alumnado  observará la evolución de las plantas, adaptándonos de esta manera a la situación tan especial que tenemos.

El huerto del hall de secretaría va evolucionado bien

Lo mismo está ocurriendo con los pequeños huertos de las clases.

¡¡¡¡OBSERVAMOS  Y  CUIDAMOS  A NUESTRAS PLANTAS!!!!

DIFERENCIAS ENTRE EL PAPEL RECICLADO Y EL PAPEL NORMAL

    Toda la información de esta entrada-artículo  está basada en el cuaderno de la Auditoría de los Materiales y Recursos del Programa ALDEA  de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Con ella pretendemos que conozcas las diferencias entre ambos papeles y puedas decidir cuál es el más respetuoso con el medio ambiente.

    El papel es el material más utilizado en los centros educativos y es el residuo que en mayor cantidad se genera. Por todo ello es interesante conocer las diferencias que existen entre el papel reciclado y el normal.

OBJETIVOS:

• Dar a conocer las diferencias entre papel reciclado y papel normal.
• Concienciar sobre las ventajas de utilizar papel reciclado frente a papel normal.

TEMPORALIZACIÓN:

      Una sesión de una hora dentro del aula clase.

DESARROLLO:

1ª Fase: Información:

¿Cómo se hace el papel normal?

           Básicamente, el proceso de fabricación de papel a partir de la madera es el siguiente: los troncos, una vez aserrados, descortezados y limpios de nudos se desmenuzan y pasan a una caldera para cocerlos y extraer de ellos las sustancias que mantienen unidas las fibras. En esta cocción han de utilizarse gran cantidad de agua y productos químicos.

           Posteriormente la pasta que resulta se transforma en papel a través de diversos procesos, que incluyen el blanqueado, que generalmente se hace con derivados del cloro.

           Para hacer una tonelada de papel normal se necesitan:

• De 6 a 12 árboles: 2.400 kilos de madera.
• 200.000 litros de agua (lo que necesitan 1.000 personas al día).
• 7.000 kwh de energía.
• Se produce contaminación del agua y del aire.

¿Cómo se hace el papel reciclado?

          El papel reciclado tiene un proceso de fabricación similar, pero más simple, ya que se trata de volver a hacer pasta del propio papel usado.

           Para hacer una tonelada de papel reciclado se necesitan:

• ¡Ni un árbol!.
• 2.000 litros de agua.
• 2.500 kwh de energía.
• Se produce un 73% menos de contaminación.

2ª  Fase:   Debate      partiendo de la información anterior y reflexionando sobre  las ventajas y desventajas de cada uno de ellos teniendo en cuenta:

• Nivel de consumo de recursos en su su fabricación.
• Utilización y uso de bosques.
• Consecuencias para los animales y personas que viven en esos lugares.
• Consecuencias para el suelo (erosión, ...).

3ª Fase:   Conclusiones  finales y decisiones a adoptar.

            FRUTOS DE OTOÑO Y CASTAÑADA

     Otros cursos ya estábamos estudiando, por estas fechas, los frutos de otoño con exposiciones y charlas en todas las clases. Este año no podemos hacerlo así, pero si vemos algunas fotos de esos momentos nos viene muy bien recordarlos.  Octubre y noviembre son los meses por excelencia para el consumo de castañas. Por  ello, la castañada ha sido una de las fechas más señaladas de nuestro cole, prueba de ello son:

          

     La castaña es un alimento muy arraigado en nuestra tradición cultural y  a pesar de no ser un fruto seco abundante y de darse exclusivamente en la temporada de otoño es porque algunas de sus características son excepcionales.    A continuación te relatamos diez curiosidades de las castañas que te sorprenderá conocer. Artículo publicado en elDiario.es el 23 de octubre de 2018.

1. A pesar de ser un fruto seco, se parece más a un cereal. Su composición es muy chocante si se tiene en cuenta que se trata de un fruto seco, ya que son mucho más similares a un cereal. El motivo es que su carne es harinosa, con un 44% de hidratos de carbono y tan solo 1,25% de materia grasa y un 1,63% de proteína.

2. Son mayoritariamente agua. El 52% de las castañas es agua, lo que las hace en realidad un fruto seco con un contenido calórico muy bajo. 

3. Son ricas en fibra. Además, buena parte de los hidratos son fibra . A pesar de su dulce sabor, son aptas con moderación para los diabéticos. Si unimos a que no suben el índice glucémico su bajo poder calórico, estaremos ante uno de los frutos secos más indicados para acompañar una dieta.

4. Se pueden comer crudas. En efecto, aunque lo normal es consumirlas asadas, se pueden comer crudas, aunque por su alto contenido en taninos y fibra insoluble se pueden hacer demasiado indigestas. Si se comen crudas, la ventaja es que el fruto conserva todo el rango de vitaminas: C y buena parte de las catalogadas en el grupo B, así como ácido fólico. 

5. Es muy importante masticarlas bien. Al ser ricas en almidón, su estructura es muy harinosa; para que el almidón libere los azúcares que le dan el sabor agradable, es necesario que las encimas de la saliva lo descompongan poco a poco.

6. Tienen un potente efecto laxante. Tanto por la presencia de altos contenidos de fibra insoluble y taninos como por su bajo índice en grasas,  favorece la deposición en personas con problemas de estreñimiento.

7. Son diuréticas. Tienen un importantísimo aporte de potasio , un regulador de la membrana celular que estimula el descenso de la tensión arterial y la diuresis.

8. Previenen los calambres. Los 30 mg de magnesio por 100 gramos que la hacen, junto al aporte de potasio, un fruto seco ideal para prevenir la contracción muscular involuntaria que se produce en los calambres.

9. Se pueden usar para hacer pan.

10. Son perfectas para veganos. Además de todas los aportes citados, su alto contenido en fibra, su baja materia grasa y poder calórico, las castañas destacan porque su fracción proteica contiene todos los aminoácidos esenciales para el ser humano, siendo así catalogable como proteína de alta calidad. Dicho esto, cabe destacar que la proteína es solo un 1,63% de la castaña y por tanto su aporte es bajo; pero son interesantes como complemento para personas veganas.

         El consumo de castañas supone algo muy importante puesto que estamos colaborando con la supervivencia de unos árboles que, en su mayoría, son centenarios. 

         La existencia de un bosque de castaños supone la certeza casi absoluta de que nos encontramos en un entorno de alta montaña muy respetuoso con el medio ambiente y los usos tradicionales del campo.                                                                                            ¡¡¡¡Si consumimos castañas colaboramos con el medioambiente!!!!!

HUERTOS de clase

Este viernes (16 de octubre) hemos empezado a distribuir las plantas asignadas para el cuidado de cada clase. La distribución ha sido la siguiente:

Las clases de infantil han recibido plantas aromáticas

Las clases de 1º, 2º y 4º  tienen lechugas, berzas y cebollinos

                                                            

Las clases de 3º, 5º y 6º han recibido menta, pimientos, lechugas y berzas.

En el módulo de secretaría también hemos plantado

Esperamos una buena evolución de los cultivos.    ¡¡¡¡ Lo vamos a intentar!!!!

 

Cómo el coronavirus está (y no está) afectando al medio ambiente.  

Hemos seleccionado diferentes noticias  publicadas en la primavera pasada .

     Se trata de 3 medios diferentes para que tú puedas sacar tus propias conclusiones.

De todas las situaciones se pueden sacar valiosos aprendizajes.

                                

La epidemia de coronavirus (COVID-19) es ante todo un problema de salud y seguridad humana. Pero a medida que las personas han cambiado sus comportamientos y patrones cotidianos para contener o evitar el virus, ha habido algunos efectos  en el medio ambiente.

También ha habido información errónea. A continuación hay tres formas en que el virus está afectando al medio ambiente en China.

1. Los satélites encontraron disminuciones en un contaminante del aire, pero eso no significa que el aire esté libre de toda contaminación.  

El 28 de febrero, La NASA y la ESA informaron cómo las disminuciones en la actividad industrial, de transporte y comercial desde el brote de coronavirus habían reducido los niveles de dióxido de nitrógeno atmosférico (NO2) en China. Pero los investigadores señalan que un cambio medible en un contaminante no significa necesariamente que la calidad del aire sea repentinamente saludable en todo el país.

2. Durante la cuarentena, las carreteras y los centros de transporte están más vacíos.

No sorprende que el tráfico por carretera en las principales ciudades de China haya sido más ligero, ya que muchas personas se han visto obligadas a quedarse en sus hogares y el transporte público se ha cerrado. Los trenes dejaron de funcionar alrededor del 22 de enero, cuando comenzaron las primeras cuarentenas. Y en comparación con fines de enero de 2019, los vuelos nacionales dentro de China continental este año cayeron entre un 60 y un 70 por ciento.

3. Las actividades industriales de carbón y petróleo han disminuido, por lo que las emisiones de dióxido de carbono también han disminuido.

Un informe en Carbon Brief declaró que las industrias clave en China estaban operando a niveles mucho más bajos de lo normal durante la cuarentena. Las operaciones de las refinerías de petróleo en la provincia de Shandong, por ejemplo, fueron las más bajas desde 2015.El consumo promedio de carbón en las centrales eléctricas también alcanzó un mínimo de cuatro años. Como resultado, las emisiones de dióxido de carbono (CO2) fueron al menos un 25 por ciento más bajas en las dos semanas posteriores al Año Nuevo Lunar en comparación con 2019. Sin embargo, esa disminución en las emisiones de CO2 durante dos semanas solo reduciría los totales anuales en aproximadamente un 1 por ciento.

Coronavirus: los inesperados beneficios de la epidemia de covid-19 para el medioambiente

Redacción BBC News Mundo   28 febrero 2020

 El alivio muy probablemente será momentáneo.  Pero una de las consecuencias inesperadas del brote de coronavirus ha sido un aire más limpio y la reducción en las emisiones de gases que contribuyen al cambio climático.

El cierre de fábricas y comercios en China, junto a las restricciones de viaje impuestas para hacer frente a la epidemia de covid-19, se ha traducido en una bajada sustancial en el consumo de combustibles fósiles en el país asiático.

Y eso ha producido una caída de al menos un 25% en sus emisiones de dióxido de carbono, según cálculos de Lauri Myllyvirta, del Centro de Investigación en Energía y Aire Limpio (CREA), con sede en Estados Unidos.

Y una reducción del 25% de las emisiones de China equivale a una reducción del 6% de todo el planeta.

¿Alivio temporal?

"El cambio en las emisiones de CO2 no es permanente. Y en el gran esquema de las cosas, no será visible en nuestras emisiones totales", valoró el experto en cambio climático y medio ambiente del Imperial College de Londres Joeri Rogelj.Pero Dominic Moran, profesor de Economía Agrícola y de Recursos en la Universidad de Edimburgo, Escocia, es más optimista."Pero el 20% de la economía mundial se está cerrando lentamente, uno de cada cinco vuelos globales está siendo cancelado. Y las cosas ya no van a volver a ser iguales", aventuró.    La clave de esto estaría en un posible cambio de comportamiento por parte de los consumidores, en China y a nivel mundial, ya sea como resultado del impacto económico de la crisis o de una mayor toma de conciencia.

"Si la demanda de los consumidores se reduce, por ejemplo, debido a los salarios no pagados durante la crisis, entonces la producción industrial y el uso de combustibles fósiles podrían no recuperarse, aunque exista la capacidad", Y Moran cree que la crisis también tiene el potencial de hacer cambiar a largo plazo el comportamiento y los hábitos de consumo de la gente, por ejemplo haciendo que se lo piensen dos veces antes de emprender un largo viaje que podría terminar en una cuarentena.Pero si la crisis se extiende, o termina paralizando importantes sectores en otros países, la reducción de emisiones podría acabar siendo verdaderamente significativa para los volúmenes anuales.

Coronavirus: ¿qué efectos genera el COVID-19 en el medioambiente?  Según la UTEC  (Universidad de ingeniería y Tecnología).

Durante estas últimas semanas, además de las preocupantes noticias acerca del impacto directo del COVID-19 sobre los humanos, también han surgido informaciones sobre cómo el medio ambiente parece beneficiarse de esta situación. Medidas como el aislamiento social y la reducida movilidad de las personas han hecho que muchas de nuestras actividades habituales se detengan, con sus respectivas consecuencias ambientales en el aire, el agua y la biodiversidad, entre otras. 

Calidad del aire

Con numerosas industrias operando a marcha reducida, así como la escasa circulación de aviones y vehículos terrestres, se han reportado mejoras considerables y sin precedentes en la calidad del aire en diferentes partes del planeta. Por medio de imágenes satelitales o de mediciones puntuales se ha establecido que las concentraciones de dióxido de nitrógeno, uno de los principales gases contaminantes en el aire, se han reducido entre un 30 y 60 % en muchas regiones con respecto a los valores habituales. Asimismo, es muy probable que las concentraciones de otros gases a efecto invernadero y contaminantes atmosféricos también se hayan reducido durante estas últimas semanas. Todo esto como consecuencia directa de la reducción de las emisiones por parte de la industria y el transporte. 

 Calidad del agua

La noticia sobre el visible aumento en la transparencia del agua en los canales de Venecia en Italia ha dado la vuelta al mundo. También han llamado mucho la atención los registros de delfines acercándose de forma inusual al puerto en Cagliari (Italia). Estos son eventos raros que estarían directamente relacionados con una menor circulación de embarcaciones en esas aguas. En el caso de Venecia, la ausencia de tráfico por los canales poco profundos permite que los sedimentos se depositen en el fondo y que el agua sea menos turbia, pudiendo así observar los peces que allí habitan. Aunque a otras escalas, es posible que la reducción en los procesos industriales y del transporte masivo también estén mejorando temporalmente los parámetros físicos y químicos de mares, ríos y lagos en diferentes partes del mundo. 

 Biodiversidad 

Los efectos sobre la biodiversidad son más contrastantes que los del aire y el agua. También se han hecho famosas las imágenes de avistamientos de animales en lugares inhabituales, como en medio de grandes ciudades y sobre los monumentos. Estos aprovechan la ausencia de humanos para aventurarse en esas zonas. La lista de visitantes inusitados de cascos urbanos alrededor del mundo incluye osos, jabalíes, zorros y hormigueros, entre otros. Son animales que suelen habitar en las ciudades o cerca de las mismas, pero con comportamientos o adaptaciones para evitar su contacto con el ser humano. 

En Lima misma se reporta la presencia de miles de aves marítimas en sus playas, un espectáculo poco común en esta zona que se explica en gran medida por la casi ausencia de personas. Sin embargo, algunas especies más acostumbradas e incluso dependientes del ser humano para su subsistencia, como por ejemplos los monos en Lopburi (Tailandia) o los venados en Nara (Japón) parecen pasarlo mal por falta de turistas que los alimenten. La búsqueda de recursos por parte de esos animales y la llegada de animales salvajes a zonas urbanas puede conducir a cambios en sus interacciones con el ser humano. 

 Especies sensibles

Por otra parte, no se descarta que ciertas especies cercanas al ser humano puedan sufrir directamente por culpa del Covid-19. En países como la República Democrática del Congo y Rwanda, algunos parques nacionales donde habita el gorila de montaña han decidido cerrar sus puertas a los visitantes durante unos meses. Se teme que el virus cambie y pueda contagiar a este gran primate en peligro de extinción. Por tratarse de una especie muy aparentada a nosotros y considerando los conocidos casos de virus que han circulado entre primates y humanos, esta medida preventiva es muy acertada.  

¿Y después?

Debe preocuparnos, mas no sorprendernos, que todos los efectos positivos del Covid-19 sobre el medio ambiente sean transitorios y desaparezcan rápidamente en cuanto nuestras actividades retomen su ritmo de precrisis. Tal ha sido el caso luego de recesiones económicas pasadas. Es incluso muy posible que los niveles de contaminación sean mayores que antes pues muchas industrias y personas querrán recuperar sus pérdidas durante la inactividad. 

Para finalizar, y como soñar no cuesta nada, esperemos que esta crisis nos sirva de lección para por fin entender que el medio ambiente no puede ser siempre el gran sacrificado en nuestros modelos de desarrollo. Confiemos en que este sea el inicio de una nueva manera de ver las cosas, que nuestro enfoque cambie y revisemos nuestras verdaderas prioridades.