RESULTADOS del trabajo de la AUDITORÍA DE LOS MATERIALES Y RESIDUOS durante el primer trimestre.
Durante todo este trimestre, hemos estado trabajando la temática de los materiales y resíduos en nuestro colegio. Con las aportaciones y trabajo de todo el alumnado, hemos sacado las siguientes conclusiones.
BLOQUE 1
MATERIALES UTILIZADOS EN EL CENTRO
ELABORACION
DE CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA
RESUMEN:
Materiales mochila
del alumnado: libros, libretas, botella de agua (rellenables la
mayoría), taper para el desayuno, estuche
con los útiles para escribir, tijeras, agenda, útiles de aseo (toalla), flauta.
Materiales fungibles
usados en el centro: carpetas, cartulinas,
lápices, gomas, ceras bolígrafos, típex, pegamento, folios, libretas, los
libros de 1º y 2º de primaria y de infantil.
Tipo y cantidad de
papel Folios Se gastan unos 100.000 folios. Si consideramos el
papel de los libros, cuadernos, … que se usan en el centro y después de las tablas
de conversión podemos concluir que se consumen
unos 510 kg. de papel que supondrían unos 1510 kg de CO2 emitidos a la
atmósfera y se tendrían que talar unos 8 árboles adultos para fabricar todo
ese papel. En la anterior auditoría que hicimos hace ya cuatro años, gastábamos más papel, llegamos a la conclusión que necesitábamos talar 11 árboles para fabricar el papel utilizado, es evidente que vamos mejorando pero todavía nos queda camino por recorrer.
Productos de limpieza: lejía, impregnador de mopas, lavavajillas, insecticida, fregasuelos,
limpiador de baños, desengrasante (todos ellos contaminantes pero necesarios
para la limpieza).Los Criterios de compra
y uso son más económicos que medioambientales y dependen de la empresa de
limpieza.
VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES:
Cantidad de
materiales que se usan en el centro:
Muchos. Uso excesivo aunque se observa una disminución en los últimos años.
Podríamos disminuir
el uso e incluso prescindir de: toallitas
húmedas, papel para secarnos las manos, bolígrafos de todos los colores, tipex,
bolsas (disminuir el uso de las mismas).
Origen predominante:
la mayoría se fabrica a partir de los árboles y petróleo y se hace en España y China (material del alumnado) y en España Japón, Corea, China
(el material informático)
Embalaje: cartón, papel y plástico.
Algunos materiales podrían sustituirse por otros más ecológicos y
menos contaminantes.
Cambios en las
compras:
Comprar más folios reciclados
Priorizar en el material escolar el uso, la calidad y duración.
Reutilizar y reparar siempre que sea posible. Sustituir la carpeta multifundas
por carpetas de cartón reutilizado.
En qué se podría
ahorrar:
Podríamos sustituir bastantes fichas por
trabajo en las libretas y trabajos manipulativos. Podríamos comprar al por
mayor.
PROPUESTAS DE MEJORA:
·
Disminuir el número de folios. Usar papel reciclado.
·
Reciclar folios
usándolos por las dos caras.
·
Reciclar los envases y todo lo posible.
·
Reutilizar cartulinas y todo el material posible.
·
Concienciar del
material realmente necesario en el estuche del alumnado. Cambio de hábitos;
dejar el material no necesario en clase o en casa.
Reducir el número de bolsas en papeleras y envoltorios de plástico o/y aluminio en los
desayunos.
·
Debemos seguir
disminuyendo en los envoltorios (del desayuno,…).
·
Comprar aparatos que consuman
lo menos posible.
·
Usar una libreta para varias o todas las asignaturas.
·
Utilizar bolsas de tela o
papel a cambio de bolsas de plástico.
·
Comprar productos en envases grandes para ser más baratos y
ecológicos.
·
No comprar lo que no necesitamos.
BLOQUE 2 ¿CÓMO SE UTILIZAN LOS MATERIALES?
ELABORACION DE CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA
RESUMEN
¿Cómo se utilizan los materiales que hay en el centro? Se utilizan bien, se intentan reutilizar, recliclar, reducir y reparar.
¿Se tiene en cuenta los criterios ambientales? A veces, no siempre.
¿Pesan más los económicos? A veces.
¿Se es consciente de la necesidad de ahorrar? En el colegio es el criterio fundamental a la hora de las compras. Se puede destinar el dinero ahorrado a otra cosa.
VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES
¿Qué habría que cambiar en los hábitos cotidianos?
- Obligarnos siempre a usar las toallas para secarnos y ahorrar papel. (casi todo el alumnado utiliza toallas y vamos ahorrando bastante papel).
- Intentar utilizar menos plástico en el día a día.
- Consumir lo menos posible (sólo lo necesario)
¿Qué habría que tener en cuenta en las compras de materiales y productos?
- Ver primero las necesidades, luego el precio, durabilidad
- Comprar papel reciclado, pilas recargables, material de limpieza no contaminante
- Reutilizar materiales de otros años, folios reciclados y comprar sólo lo necesario
- Intentar comprar productos sin envoltorios de plástico o no reutilizables.
¿Se podría aprovechar mejor los materiales? Sí
¿Se hace un buen uso de las pilas y el resto de materiales? A veces
PROPUESTAS DE MEJORA
- Charlas de concienciación del alumnado mayor al más pequeño sobre el uso de los materiales.
- Recordar y afianzar el uso de botellas de agua rellenables.
- Comprar más papel reciclado.
- Cuidar mucho el material para así no tener que comprar más y ahorrar.
- Usa una misma libreta para varias o todas las asignaturas.
- Seguir reduciendo el número de fichas fotocopiadas.
El próximo trimestre seguiremos trabajando la misma auditoría (MATERIALES Y RESÍDUOS).
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